'Prioriteiten stellen in onderwijs, maar behoud Limburgse taal'

In dit artikel:

De leesvaardigheid van Nederlandse 15-jarigen is volgens de nieuwste PISA-resultaten sterk verslechterd. Ongeveer 40 procent kan niet goed lezen; van de Europese landen scoort alleen Griekenland nog lager. Onderwijsdeskundigen waarschuwen daarom voor een overvol en versnipperd curriculum. Volgens hoogleraar Inge de Wolf moeten scholen meer focus en diepgang krijgen. Ook goed schoolleiderschap is volgens haar belangrijk om de resultaten te verbeteren.

Letterkundige Yra van Dijk vindt dat die noodzakelijke keuzes niet ten koste mogen gaan van het Limburgs als schoolvak. Basisscholen en middelbare scholen mogen Limburgs al aanbieden. De uitbreiding van het vak sluit aan bij de ambitie om de taal een hogere status als streektaal te geven.

Van Dijk wijst erop dat onderwijs in het Limburgs niet alleen de bredere taalvaardigheid kan versterken, maar leerlingen ook vertrouwd maakt met hun eigen omgeving en culturele achtergrond. Die culturele geletterdheid helpt hen volgens haar onder meer het verhaal van hun grootouders en de taal die zij dagelijks horen te begrijpen. L1 onderzoekt in een vierluik waarom de prestaties op Limburgse middelbare scholen teruglopen, met aandacht voor zowel problemen als scholen die juist goed presteren.